德育課程教學(xué)一直是中小學(xué)實施德育工作的主渠道。經(jīng)過近40年的發(fā)展，我國中小學(xué)德育內(nèi)容日益貼近學(xué)生的經(jīng)驗、符合兒童的心理發(fā)展水平，德育課程的實際效果也有很大提升。不僅要重視德育課程，還要重視課程德育以及學(xué)科教學(xué)中的德育滲透，已經(jīng)成為廣大教師的共識；不僅要重視學(xué)校的德育教育，還要重視校外特別是家庭的德育教育，也成了廣大家長的共識。但是，面對信息技術(shù)的飛速發(fā)展，以及隨之而來的信息環(huán)境的急速變化，無論是教師還是家長，都顯得準(zhǔn)備不足。

以智能手機(jī)為例。據(jù)統(tǒng)計，截至2017年12月，中國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到7.53億人，與2016年相比增加了5374萬人，網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)人群的占比與2016年相比提升了2.4%，隨著智能手機(jī)的推廣和普及，2018年中國手機(jī)網(wǎng)民的比例將繼續(xù)攀升。智能手機(jī)的迅速普及，一方面讓信息溝通更便捷，另一方面也讓網(wǎng)絡(luò)游戲成為孩子難以拒絕的誘惑。現(xiàn)在是信息時代，幾乎每個孩子手里都有手機(jī)，留守兒童更是很難控制其使用行為，甚至有老師斷言，學(xué)校的敵人就是手機(jī)上的游戲家庭教育是孩子的第一課堂，孩子沉溺其中，難以自拔。

“智能手機(jī)本來可以變成學(xué)習(xí)的良好工具，但是現(xiàn)在的狀況是，在沒有合理的引導(dǎo)下，孩子們?nèi)菀妆挥螒虻确簥蕵穬?nèi)容吸引，沉溺于其中，對日常的學(xué)校學(xué)習(xí)反而有影響。”一位不愿意透露姓名的德育老師直言，“德育工作本來應(yīng)該是可以引導(dǎo)孩子們積極學(xué)習(xí)，但是目前在網(wǎng)絡(luò)游戲的‘對比’下，對孩子而言顯得缺乏吸引力。”

不僅僅是智能手機(jī)。全媒體時代，教育者、受教育者，教與學(xué)的內(nèi)容、方式、方法都在發(fā)生重大改變，任何一個環(huán)節(jié)沒有及時轉(zhuǎn)變，特別是家庭教育、社會教育與學(xué)校教育不協(xié)調(diào)、不銜接，都會直接影響德育的效果。比如，學(xué)校教育給學(xué)生傳遞的都是真善美的內(nèi)容，但到社會難免要接觸假丑惡，學(xué)生必將產(chǎn)生困惑和不解。再如，家長“教不得法”，也會在一定程度上抵消學(xué)校德育的效果。

有人總結(jié)了普遍存在的德育“八宗罪”：

——低頭族：上了一天班回家，家長就是把電視一開讓孩子自己看，然后自己窩在沙發(fā)上玩手機(jī)。又或是嘴上說陪孩子，但是就是坐在一起然后給孩子個手機(jī)自己玩。總之，在這類家長面前手機(jī)是萬能的，能解決所有的事。

——唯分?jǐn)?shù)式教育：以參加不參加考試區(qū)分應(yīng)不應(yīng)該學(xué)，以分?jǐn)?shù)區(qū)分孩子的好與壞。對影響分?jǐn)?shù)的東西態(tài)度強(qiáng)硬必須要學(xué)，無視孩子的學(xué)習(xí)興趣。

——嚴(yán)以待娃、寬以待己：不讓孩子做的事情，自己卻違反。轉(zhuǎn)頭自己曾經(jīng)給孩子的許諾卻不兌現(xiàn)。

——極權(quán)式教育：家長說的都是對的，家長的權(quán)威不容挑戰(zhàn)，孩子必須服從不得有異議。然后冠以“都是為了你好“這種道德綁架式教育。過分樹立家長權(quán)威，孩子一旦有質(zhì)疑要么語言暴力要么棍棒教育。

——撒手式教育：認(rèn)為孩子去學(xué)校學(xué)習(xí)，家長就不用管了，內(nèi)有任何的引導(dǎo)和關(guān)心，孩子學(xué)習(xí)不好就是學(xué)校教的不好，就是孩子自己的問題。

——喪偶式教育：孩子教育大多數(shù)是母親承擔(dān)，父親對孩子的陪伴時間太少，影子爸爸的現(xiàn)象太多。有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，高達(dá)77%的父親每天陪伴孩子的時間在一個小時內(nèi)，僅有9%的爸爸每天陪伴孩子超過3小時。

——選擇失明式教育：不停地告訴孩子改掉自己的缺點，卻很少幫助孩子發(fā)展自己的優(yōu)點。孩子在這條路上，努力改正自己的缺點，連自己優(yōu)點是什么可能都不知道。

——溺愛式教育：每一個孩子最終都要進(jìn)入社會，但很少有家長讓孩子去適應(yīng)社會。沒進(jìn)入社會之前過渡保護(hù)家庭教育是孩子的第一課堂，讓孩子在家不做家務(wù)，什么都不用管，每天開開心心玩，好好學(xué)習(xí)，就可以了，甚至到了七八歲衣服都是父母幫忙穿，鞋帶都不會系，玩具都不自己收，水都要靠喂。這樣的孩子最后成為了玻璃心，一點委屈和挫折，心就碎了一地。

今天的家庭教育已經(jīng)到了必須要改的地步了。顯然國家已經(jīng)行動起來，5月15日，教育部聯(lián)合全國婦聯(lián)等九部門發(fā)布關(guān)于印發(fā)《全國家庭教育指導(dǎo)大綱（修訂）》的通知。修訂后的《大綱》著重增加了家庭道德教育相關(guān)內(nèi)容，特別增加了互聯(lián)網(wǎng)時代的家庭媒介教育等內(nèi)容。

新修訂的《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》可以看到內(nèi)容強(qiáng)化了家庭教育的重要性，包括“家庭教育重在教孩子如何做人”“家庭教育是家長和兒童共同成長的過程”“尊重兒童成長規(guī)律是家庭教育的前提”“尊重和保護(hù)兒童權(quán)利是家庭教育的基礎(chǔ)”等和理念。同時也在實踐中針對問題比較突出的問題給與了指導(dǎo)。

比如說，在12～15歲兒童的家庭教育指導(dǎo)要點中，修訂后的《大綱》明確，提高兒童信息素養(yǎng)。豐富兒童生活，規(guī)范上網(wǎng)行為，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)依賴；了解網(wǎng)絡(luò)沉溺標(biāo)準(zhǔn)，能夠在專業(yè)機(jī)構(gòu)和人員的幫助下，指導(dǎo)兒童戒除網(wǎng)絡(luò)沉溺行為。通過學(xué)校、家庭、社會三方努力為學(xué)生營造良好的氛圍。

解決痛點

德育教育也能便捷生動有效

有了國家指導(dǎo)方向，剩下的就要看在實際應(yīng)用中如何去解決德育教育的痛點、難點。顯然機(jī)會從來都只會給有準(zhǔn)備的人。劉暢的一起教育科技這次希望通過技術(shù)賦能德育教育，從而引導(dǎo)孩子、家長都能愛上德育課。

而作為一家教育企業(yè)，一起教育科技有這樣的底氣。這家2011年成立的公司用8年時間得到了7900萬用戶的認(rèn)可，其中光學(xué)生用戶就有4900萬。從數(shù)據(jù)上看每四名中小學(xué)生就有一個使用過該公司產(chǎn)品。通過扎根于學(xué)生高頻的“練習(xí)”場景，一起教育科技累計了全國各地海量的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，而數(shù)據(jù)通過人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)進(jìn)一步反哺業(yè)務(wù)：讓個性化訓(xùn)練更精準(zhǔn)更有效果，從而獲得用戶的認(rèn)可。

一起教育科技創(chuàng)始人兼CEO劉暢

“過去8年以里，一起教育科技公司致力于通過素質(zhì)類教學(xué)內(nèi)容推進(jìn)課堂讓教育變得更公平，把個性化練習(xí)內(nèi)容推到課后為學(xué)生減負(fù)。”劉暢說：“在人工智能、大數(shù)據(jù)的幫助下，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)得到了切實的減輕。那么剩余的時間做什么？今天我們給出答案——德育教育。”

作為國內(nèi)最大的三方教育平臺，一起教育科技公司鏈接了學(xué)生、老師、家長三方的需求，讓學(xué)校教育、家庭教育都可以直接落地。

劉暢介紹說，一起教育科技公司開發(fā)了托比德育課堂，這是一個完全公益開放平臺。家長除了可以跟孩子一起看生動有趣的親子德育課程以外，還可以進(jìn)行測試和互動，后期我們還會加入任務(wù)模式，引導(dǎo)學(xué)生、家長在線下進(jìn)行德育實踐，鞏固學(xué)習(xí)成果。這樣的設(shè)計徹底擺脫了過去德育教育中經(jīng)常遇到的“看個熱鬧，看完忘完”的困境，把家長、學(xué)生融入進(jìn)來，在配合學(xué)校德育教育達(dá)到三位一體的效果。

劉暢表示，我們的夢想是通過技術(shù)賦能德育教育家庭教育是孩子的第一課堂，充分利用人工智能、大數(shù)據(jù)等先進(jìn)技術(shù)手段，將目前各學(xué)校現(xiàn)行的德育教學(xué)課程轉(zhuǎn)化為學(xué)生可行動、老師可指導(dǎo)，家長可參與的線上線下聯(lián)動的公益活動。

據(jù)介紹，托比德育課堂具有互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的特點：便捷，隨時隨地學(xué)習(xí)；親子，家長參與親子共讀；反饋，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)隨時反饋；生動，場景動畫告別說教；同步，課程設(shè)計教材同步。課程內(nèi)容全程由德育專家參與，內(nèi)容緊貼教材，通過動畫的方式也更容易讓學(xué)生喜歡。“未來還會逐步增加德育內(nèi)容，同時也會增添新功能以滿足更多地區(qū)用戶需求”現(xiàn)場的工作人員表示。

從現(xiàn)場體驗來看，托比德育課堂欄目設(shè)置在“一起學(xué)”App家長大學(xué)欄目內(nèi)，點擊進(jìn)入后可以按照更新進(jìn)度來看觀看德育親子視頻，完成后還有對應(yīng)的知識小測試。

啟動儀式上，公布首批德育試點所學(xué)校，延安市吳起縣第三小學(xué)、四川涼山州昭覺縣支爾莫鄉(xiāng)勒爾村小學(xué)（懸崖村小學(xué)）、雄安新區(qū)西里街小學(xué)、啟東市紫薇小學(xué)等12所學(xué)校入選。

按計劃，啟動儀式后一起教育科技德育平臺會率先在十所試點學(xué)校啟用。今年暑假期間將會組織學(xué)校、家長、學(xué)生和教育專家，對十所試點學(xué)校活動效果進(jìn)行評估并形成推廣方案，從9月份新學(xué)年開學(xué)進(jìn)行全國推廣，明年5月綜合評估年度實施效果，并評選出此次公益活動的優(yōu)秀者名單。成為落實新版《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》速度最快，覆蓋面最廣的活動。

此次12個試點學(xué)校之一、深圳龍崗區(qū)花城小學(xué)德育處主任劉君表示，現(xiàn)階段青少年德育工作在家庭教育方面還比較欠缺，通過互聯(lián)網(wǎng)手段更好的幫助家長非常有必要。

啟動儀式上，中國關(guān)心下一代工作委員會主任顧秀蓮指出，德育教育要明確堅持思想性原則、科學(xué)性原則、兒童為本原則、家長主體原則，確保家庭教育指導(dǎo)始終堅持立德樹人正確方向。

對于家庭教育來說，最好的教育方式是言傳身教。從上托比德育課堂開始，我們一起“上好人生第一課”，給孩子扣好人生第一粒扣子。

鄭眼看教育

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